AULA 1 (Eletivas) – Apresentação e Patrono literário

Olá

Você está na AULA 01, da 1ª Situação de aprendizagem, do 1º bimestre, de Eletivas, para o 9ºAno do Ensino Fundamental (Anos Finais), do professor Antonio Archangelo, da Escola Estadual Odilon Corrêa, Rio Claro/SP.

Durante o período de isolamento social, este material garantirá a continuidade de seus estudos visando, sobretudo, manter o vínculo com a comunidade escolar e as metas/objetivos de vida para este ano letivo. Em cada uma das atividades você terá que:

Assistir as aulas no Centro de Mídias;
Concluir a leitura do Roteiro disponibilizado neste site, no grupo de WhatsApp, no Google Classroom ou impresso na escola;
Concluir a leitura complementar sugerida / Participar do projeto de prática;
Concluir o Exercício proposto;
Participar do Fórum.

PROGRAMAÇÃO CMSP

Etapa	Horário	Canal de Exibição	09/abr.
9º Ano do EF	14h30	TV Educação + APP	Eletivas

Objetivos da aula:
• Apresentar a disciplina;
• Escolher o Patrono Literário

VAMOS ASSISTIR?

VÍDEO 1: 12/02/21 – 9º ano do EFII – Eletivas – Aula especial: Orientação para estudos: Parte I

https://www.youtube.com/watch?v=sLnok7T-XLs

VÍDEO 2: 12/02/21 – 9º ano do EFII – Eletivas – Aula especial: Orientação para estudos: Parte II

https://www.youtube.com/watch?v=_lOb1UYp770

Apresentação

A Eletiva é um componente curricular oferecido que conta com duas aulas semanais de 45 minutos. Cabe aos professores atribuídos elaborar os planos de aula das Eletivas, nos quais devem constar uma ementa. As eletivas devem ser planejadas de modo a culminar com a realização de um produto ou evento a ser apresentado para toda a escola. Tendo em vista o incentivo à convivência e à troca de experiências, as Eletivas têm por princípio a integração de estudantes dos diversos anos/séries. Nos anos finais do ensino fundamental, devem ser agrupados estudantes do 6º e 7º anos e do 8º e 9º anos; no Ensino Médio, podem ser agrupados estudantes das três séries.

As Eletivas devem sempre levar em consideração o diagnóstico das produções realizadas pelos estudantes no Acolhimento, de forma a contribuir com a elaboração do Projeto de Vida. Ou seja, a partir dos sonhos indicados pelos estudantes ao longo das dinâmicas de Acolhimento, o professor deve propor uma Eletiva que, além de articular habilidades do currículo, aprofunde elementos que fazem parte dos Projetos de Vida dos alunos daquela unidade escolar.

Como será a avaliação?

O Currículo Paulista indica que:

“[…] a avaliação, no âmbito escolar, deve ser encarada como um recurso pedagógico que permite aos professores, gestores e demais profissionais da educação acompanhar a progressão das aprendizagens, oferecendo subsídios para a análise do próprio processo de ensino.”

(São Paulo, Currículo Paulista, 2019, p.41).

Levando em consideração esta definição, a avaliação em Eletivas será composta pela combinação de avaliação:

Diagnóstica: no início do processo formativo – Ex: levantamento sobre novos componentes no SARESP;
Formativa: ao longo do processo formativo – Ex: autoavaliação do estudante ao longo do bimestre;
Somativa: ao final do processo formativo – Ex: avaliação dos produtos criados pelos estudantes.

A cada bimestre, o processo avaliativo dos novos componentes será sistematizado em um conceito que seguirá a lógica apresentada na tabela a seguir. Ou seja, não haverá avaliação numérica.

VÍDEO 3: Eletivas

https://www.youtube.com/watch?v=INuyyM_cg-A

SOCIEDADE DOS POETAS UIVANTES

Ementa

Propiciar a aproximação com a literatura brasileira, sobretudo a poesia nos diversos meios e letramentos visando possibilitar o desenvolvimento de habilidades como a expressão oral, leitura, escrita e uma visão crítica da arte e da sociedade.

Justificativa

Com a revolução tecnológica e o advento dos dados para uso pessoal como smartphones e dispositivos móveis há necessidade da democratização da arte, literatura, sobretudo, brasileira visando a aproximação com o conteúdo, com as formas de expressão artística, dentre outras visando desenvolver a aprendizagem significativa dos estudantes e seu engajamento.

Objetivos

1 – Desenvolver a leitura;2- Desenvolver a expressão oral;3- Desenvolver o uso das TDIC’s

Habilidades a serem desenvolvidas

– Letramento Digital : Compreender e avaliar conteúdos produzidos por meio digital, posicionando-se de maneira ética e crítica / Compreensão e produção crítica de conteúdo e curadoria da informação;- TDIC Reconhecer os riscos de desrespeito à privacidade e as consequências do uso indevido de dados pessoais ou deterceiros, levando em conta as normas e regras de uso seguro de dados na rede / Acesso, segurança de dados e privacidade;- Letramento Digital: Representar atividades do cotidiano com base em ações lógicas e usando as diferentes linguagens/ Programação (Plugada/Desplugada)

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva

( ) Investigação científica ( X ) Processos criativos

( ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo

VÍDEO 4: Movimento Inova – palestra “Eletivas e sua ligação com o Projeto de Vida” – Bloco 1

https://www.youtube.com/watch?v=R4PD4Fo5kLo

Atividade

Nesta primeira lição escolheremos o patrono literário de cada alunos de sua classe. Esta atividade é de extrema importância para continuarmos nosso roteiro de estudos. Para dar continuidade dividiremos a classe nos seguintes grupos:

Número da chamada	Opções de autores
1, 31, 10	Luís Vaz de Camões João Cabral de melo neto Miriam Alves
3, 30, 11	Machado de Assis Ferreira Gullar Vinicius de Moraes
4, 29, 12	Fernando Pessoa Elisa Lucinda Alice Ruiz
5, 28, 13	Manuel Bandeira Paulo Leminski Adélia Prado
6, 27, 14	William Shakespeare Oswald de Andrade Ana Maria Machado
7, 25, 15	Homero Cecília Meireles Ariano Suassuna Marina Colassanti
8, 24, 16	Augusto dos Anjos Álvares de Azevedo Solano Trindade
9, 23, 17	Clarice Lispector Hilda Hilst Cora Coralina
10, 22, 18	Carlos Drummond de Andrade Conceição Evaristo
2, 19 e demais números	Mario Quintana